聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为(wèi)落实新课标理念，提升期末复习的针对性与实效性，乐山市县街小学语文组开展专题教研活动(huódòng)，三位教师结合教学实践分享(fēnxiǎng)创新复习策略，为高效复习提供多元路径。

肖茂英(xiàomàoyīng)老师以发展性评价激活学习动力，构建“低起点、小台阶、快反馈”的复习体系(tǐxì)(tǐxì)。注重分层激励，通过提前明确复习重点、设置多元奖励机制(jīzhì)，引导学生(xuéshēng)自主梳理知识，针对不同层次学生采用个性化反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让学生在主动回顾中构建知识体系。

李静(lǐjìng)老师将夯实基础作为核心，以(yǐ)“知识网格化”为导向，构建“点—线—面”立体复习网络，确保基础全覆盖。实施策略采用“逆向梳理+网格化落实(luòshí)”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层(fēncéng)过关、阅读答题步骤化指导，结合(jiéhé)“组内互查—教师(jiàoshī)抽查—二次强化”的循环验收模式，确保基础知识全覆盖，同时以“同类型习作对比分析”提升表达能力。

彭静(péngjìng)老师以“大单元整体复习”为抓手，打通“输入—内化—输出”链路，培育语文核心素养。聚焦读写联动(liándòng)与思维进阶，整合单元主题设计沉浸式(shì)学习活动，如引导学生积累优美语句并迁移运用到(dào)写作中，通过(tōngguò)句式转换口诀(kǒujué)、阅读策略公式化梳理（如“标段—读题—找句—规范答”四步法），提升高阶思维能力，同时融入传统文化拓展，让复习兼具知识性与趣味性。

“本(běn)次教研活动呈现的(de)(de)复习策略，既立足学情夯实基础，又着眼素养培育能力，体现了‘以生为本’的教育理念。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习习惯、思维品质、情感态度(tàidù)的综合提升。”学校相关负责人表示，愿大家以智慧为笔，以匠心为墨，在复习的“留白(liúbái)处”书写学生成长的“满格精彩”。（余金鲤）

供图：乐山市(lèshānshì)县街小学